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                  黨委學工部(學生處)召開《大學生心理健康》必修課總結交流會

                  發布日期:2020-07-10     作者:     瀏覽數:    分享到:

                  為進一步加強《大學生心理健康》課程體系建設,提升教學效果广东十一选五-欢迎您,增強心理育人質量,更好地適應和滿足學生心理健康教育服務需求广东十一选五-欢迎您,提高大學生心理素質、促進其身心健康和諧發展,7月10日上午9:30,《大學生心理健康》必修課總結交流會在學生處會議室召開。黨委學工部(學生處)部(處)長蔣毓新广东十一选五-欢迎您,現代教育技術教育部重點實驗室衣新發教授,學生心理健康教育(咨詢)指導中心主任毛志宏、所有授課教師參加了會議广东十一选五-欢迎您。會議由蔣毓新主持。

                  會議伊始,蔣毓新對衣新發教授的到來表示真誠的感謝,也對上一學年《大學生心理健康》課程取得的效果表示充分的肯定。她提到開設《大學生心理健康》必修課是全面貫徹黨的教育方針广东十一选五-欢迎您,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要舉措,各位老師擔子重、責任大,希望各位任課老師在總結上一學年教學經驗的基礎上,再接再厲广东十一选五-欢迎您,進一步提升教學水平,努力打造《大學生心理健康》必修課金牌課程广东十一选五-欢迎您。

                  接著广东十一选五-欢迎您,各位任課老師就自己上一學年教學中遇到的問題、困難和有待提升的地方進行了探討交流?!鞍嗉壢藬刀喙愣谎∥?欢迎您,組織有難度”“課程內容多,課時有限”“如何做好線下教學與線上教學之間的銜接”……針對這些問題老師們進行了深入的討論交流,盡可能將不利影響降低到最低,以進一步提升課程的吸引力和影響力广东十一选五-欢迎您。

                  隨后,衣新發就如何打造金課,形成融合PACE要素的三元課堂模式和與會老師進行了交流分享广东十一选五-欢迎您。其中P代表過程設計(Processes),是關鍵基礎;A代表能力構成(Abilities),是根本目的;C代表核心素養(Core Competency),是核心目標广东十一选五-欢迎您;E代表評價導向(Evaluations),是根本保障广东十一选五-欢迎您?!癙ACE模式”通過三元課堂發揮作用,其中第一課堂是上課的真實課堂广东十一选五-欢迎您,比如教室內的大學生心理健康課程;第二課堂是圍繞第一課堂進行能力培養的室外校內課堂,比如心理社團活動、心理情景劇等;第三課堂是指校外游學研學等社會大課堂,比如一些實踐教學課程。此外,他強調課堂中老師們要學會利用小組優勢打破大班教學的弊端,同時以小組提升學生的合作與探究意識,形成“自主合作探究、學思結合、知行統一”的教學過程。

                  最后,蔣毓新對衣新發教授的精彩分享表示衷心的感謝广东十一选五-欢迎您,她談到大學生心理健康課程教學是宣傳與普及心理健康知識的重要途徑,也是育人的重要平臺和陣地,在心理育人中發揮主渠道作用。各位老師務必加強學習,及時總結經驗,確保大學生心理健康課堂入耳入腦入心。

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